FASE A TRABAJAR EN UN TEMA DE DROGODEPENDENCIAS

Fases a trabajar en un tema de drogodependencias.

Para poder trabajar un tema de drogodependencias con jóvenes y adolescentes proponemos una serie de fases que sirvan como orientación y guion y que puedan ser útiles; estas fases deben tratarse a lo largo de diferentes momentos y de forma continuada durante al menos 3-4 años seguidos, ya que una vez superada una fase conviene trabajar la siguiente, de forma que se complete la información, los conocimientos y las actitudes conseguidas en la fase anterior:

Fase 1ª:

Proporcionar:

• Información básica del funcionamiento corporal y de cómo cuidarlo.
• Precauciones que se deben seguir en casa sobre el uso de medicamentos y otras sustancias que pueden ser dañinas.
• Algunos conocimientos elementales sobre las drogas y los daños que producen.
• Saber qué profesionales se relacionan con la salud.
• Saber quién puede ayudar cuando tienen preguntas o dudas.

Cómo:

• Comunicando las impresiones y dudas sobre enfermedades y consumo de medicamentos.
• Siguiendo las normas de seguridad elementales.
• Definiendo cuándo y cómo buscar ayuda de los adultos y de profesionales.

Para:

• Reconocer y valorar el cuerpo y la singularidad propia.
• Crear actitudes acerca del uso de las drogas.
• Dar respuesta eficaz a la publicidad y presión hacia el consumo de sustancias tóxicas.

Fase 2ª:

Proporcionar:

• Información más detallada sobre el funcionamiento del cuerpo y sus cuidados.
• Conocer los tipos de medicamentos, drogas legales e ilegales, efectos y riesgos asociados.
• Saber los aspectos generales de las leyes sobre uso de drogas legales e ilegales.
• Conocer quién puede ayudar cuando se tienen preguntas o dudas.
• Saber los riesgos de la manipulación de jeringuillas, rulos y agujas usadas.

Cómo:

• Identificando riesgos.
• Enseñando estrategias para enfrentarse con la influencia de los compañeros.
• Comunicándose con los adultos.
• Sabiendo tomar decisiones y fomentando la asertividad en situaciones relacionadas con el uso de drogas.
• Ayudando para poder dar y recibir ayuda.
• Informando sobre las precauciones básicas en el uso de medicamentos.

Para:

• Valorar correctamente a uno mismo y a los demás.
• Crear actitudes y creencias adecuadas sobre las drogas y las personas que usan o abusan de ellas.
• Responder a la publicidad y tratamiento que hacen los medios de comunicación sobre alcohol, tabaco y drogas legales.
• Responsabilizarse de uno mismo y de la propia conducta.

Fase 3ª:

Proporcionar:

• Información sobre drogas legales e ilegales, sus efectos y riesgos para la salud.
• Conocer conceptos y terminología básica: uso, abuso, adicción, tolerancia, dependencia, sobredosis, síndrome de abstinencia, etc.
• Conocer las clases de drogas según sus efectos.
• Informar de las Leyes sobre drogas.
• Relacionar el abuso de drogas y deporte.
• Conocer los efectos de los distintos niveles de ingesta de alcohol.
• Conocer los diferentes organismos locales y nacionales que pueden proporcionar ayuda y consejo.

Cómo:

• Identificando los riesgos para la salud.
• Aprendiendo a comunicarse con los compañeros, los padres y los profesionales.
• Tomando decisiones adecuadas y fomentando la asertividad en situaciones de uso inadecuado de drogas.
• Sabiendo dar la ayuda adecuada cuando es necesario (por ejemplo, cómo atender a un accidentado).

Para:

• Adecuar las actitudes y creencias sobre las drogas y sus consumidores en los distintos grupos sociales.
• Solventar el impacto de los medios de comunicación y publicidad sobre las opiniones de los jóvenes.
• Implantar actitudes realistas hacia las drogas y las leyes sobre drogas.
• Reconocerse a uno mismo y el papel que representa, y asumir la responsabilidad del comportamiento propio.
• Asumir la res
  Fase 4ª:
  Proporcionar:
  • Información sobre las drogas, incluyendo su estatuto legal y sus efectos.
  • Consecuencias personales, sociales, económicas, físicas y psicológicas del abuso de drogas.
  • Patrones de uso de drogas y su impacto sobre la comunidad.
  • Daños que ocasiona cada droga, la mezcla de drogas, y su uso en determinadas situaciones.
  Cómo:
  • Reconociendo y valorando situaciones de riesgo.
  • Tomando decisiones adecuadas y fomentando la asertividad en situaciones de uso de drogas.
  • Manejando los conflictos y canalizando adecuadamente conductas agresivas.
  • Facilitando información para aconsejar a los compañeros sobre el uso de drogas.
  • Dando la ayuda e información adecuada en distintas situaciones.
  Para:
  • Superar y no ceder ante las influencias sociales y culturales sobre los jóvenes.
  • Promocionar actitudes adecuadas hacia las drogas, sus consumidores y los que abusan de ellas, y hacia las leyes sobre drogas.
  • Conocer y cumplir las leyes sobre venta de alcohol y de tabaco.
  • Fomentar la responsabilidad individual sobre el propio comportamiento.
  s negativos, especialmente sobre el corazón.
  Esto puede llegar a producir arteriosclerosis, que afecta fundamentalmente a las arterias del corazón, el cerebro y las extremidades, y que puede dar lugar a distintas formas de patología:
  1. Enfermedades coronarias: por obstrucción de las arterias coronarias (cardiopatía isquémica, angina de pecho e infarto de miocardio);
  2. Accidentes cerebro vasculares: por obstrucción de las arterias cerebrales (hemorragia, trombosis y embolias cerebrales); Pueden dar lugar a muerte súbita;
  3. Enfermedades vasculares periféricas: por déficit de riesgo en las extremidades superiores e inferiores.
  posibilidad sobre la seguridad propia y de los demás.